Curiosidade - Placas Tectônicas e Vulcanismo

Bom dia pessoal,

Segue link desse vídeo do facebook fantástico sobre placas tectônicas e vulcanismo!!!!

https://www.facebook.com/GeografiadaDepressao/videos/vb.252902311432116/1011986818856991/?type=3&theater

Assistam é muito legal e pequeno!!!

Um bom dia e bom estudo !!!!! =)

Unidade 2 - Tema 2 - 6 ° ano - Orientação e localização no espaço geográfico

Boa tarde pessoal,

Segue slides do Tema 2 - Unidade 2 para o sexto ano !!!!

Segue videos explicativos também !!!!!

Bom estudo,

Beijos


https://www.youtube.com/watch?v=0Lf7nj_O3pE

6° ano - Unidade 2 - Tema 1 - A importância da Cartografia

Boa noite pessoal,

Antes quero parabenizar pelos resultados das provas mensais, muito bom!!!!
Confio no potencial de cada um e espero que continuem assim!!!!

Segue slides sobre a Cartografia, primeiro tema da Unidade 2 , que vamos abordar em sala essa semana.

Segue também vídeo sobre a história da Cartografia, super legal!!!

Bons estudos,

Beijos

Os vários tipos de Calendários - 6° ano - História - JP

Boa noite pessoal,

Hoje finalizamos mais um trabalho em sala de aula de História.
 O trabalho foi realizado no 6° ano do Instituto Educacional Jean Piaget.

 O objetivo do trabalho era o aprendizado dos vários tipos de calendários existentes no mundo. A sala foi dividida em quatro grupos, cada um ficou responsável pela confecção de um cartaz explicando os calendários.

Calendário Cristão

     Os povos cristãos, baseiam seu calendário no ano de nascimento de Cristo. Esse acontecimento marca o primeiro ano do calendário cristão, também chamado de calendário gregoriano. Os anos anteriores ao nascimento de Cristo são contados de forma decrescente e vêm acompanhados da sigla a.C., que significa antes de Cristo.  Já os anos posteriores, são identificados com a sigla d.C,  que significa depois de Cristo.

                                 Cartaz elaborado pelos alunos  Ana Clara, Anna Carolina e Arthur.

Calendário Islâmico

    Os islâmicos possuem, como marco inicial de seu calendário, a fuga de profeta Maomé ( líder muçulmano) de Meca para Medina ( ambas cidades árabes), ocorrida no ano 622 do calendário cristão.

Cartaz elaborado pelas alunas Débora, Helena e Sabrina

Calendário Chinês

      O calendário chinês é baseado nos movimentos da Lua e do Sol. Cada mês pode ter 29 ou 30 dias e o ano tem 354 ou 355 dias. Os chineses organizaram seu calendário em 12 meses. Cada ano recebe o nome de um animal. Os anos começam sempre em uma lua nova, entre 21 de janeiro e 20 de fevereiro. A cada 12 anos, fecha-se um ciclo, repetindo-se, então, os animais.

                              Trabalho elaborado pelos alunos  Isabella, Pedro Fernandes e Murilo

Calendário Indígena

      Os povos indígenas têm uma maneira própria de marcar a passagem do tempo. Para alguns desses povos, a passagem do tempo está relacionada à agricultura e aos fenômenos naturais, como a chuva e o frio.

Trabalho elaborado pelos alunos Nattan, Pedro Morais, Maria Vitória e Emanuella

Parabéns meus pequenos pela dedicação!!! Beijos

Crescimento Populacional - JP - 7°ANO

Bom tarde pessoal,

Hoje no Instituto Educacional Jean Piaget na turma do 7°ano iniciamos a matéria sobre crescimento populacional.
Observamos o aumento da população brasileira e mundial, trabalhamos as questões de população absoluta, densidade demográfica, fizemos a leitura de um texto sobre a Teoria Malthusiana, que foi a primeira teoria populacional a relacionar o crescimento da população com a fome e iniciamos um debate interessante.

Questões levantadas:

1) Essa Teoria se aplica aos dias atuais?
2) É válida as formas que Thomas Malthus sugere para o controle populacional?
4) Ou a Teoria do Marquês de Condorcet que contrapõe a Teoria de Malthus é mais válida?
3) Qual sua opinião sobre essa Teoria?

Quero saber a opinião de vocês!!! Deixe um comentário !!!!!

Beijos

Segue texto trabalhado em sala de aula:

A Teoria Malthusiana

A teoria criada por Tomas Robert Malthus (1766-1834), economista e demógrafo inglês, e que ganhou o nome de “Malthusianismo” foi a primeira teoria populacional a relacionar o crescimento da população com a fome, afirmando a tendência do crescimento populacional em progressão geométrica, e do crescimento da oferta de alimentos em progressão aritmética.

Durante os séculos XVIII e XIX houve um acentuado crescimento demográfico devido à consolidação do capitalismo e à Revolução Industrial que proporcionou à elevação da produção de alimentos nos países em processo de industrialização diminuindo a taxa (principalmente na Europa e nos EUA). Isto fez com que os índices de crescimento da população subissem provocando discussões que culminariam em diversas teorias sobre o crescimento populacional, destacando-se o malthusianismo.

Lançada sob o título “Ensaio sobre o princípio de população e seus efeitos sobre o aperfeiçoamento futuro da sociedade, com observações sobre as especulações de Mr. Godwin, Mr. Condorcet e outros autores”, a teoria de Malthus caracteriza-se pelo grande pessimismo  em relação ao crescimento populacional.

Malthus acreditava que o crescimento demográfico iria ultrapassar a capacidade produtiva da terra gerando fome e miséria.

Segundo Malthus, as únicas formas de evitar que isso acontecesse seria a redução  da taxa de natalidade através da proibição de que casais muito jovens tivessem filhos, do controle da quantidade de filhos por família nos países pobres, do aumento do preço dos alimentos e da redução dos salários para forçar as populações mais pobres a ter menos filhos.

Entretanto, Malthus argumentava que a alta taxa de mortalidade e fecundidade seria praticamente impossível de reduzir uma vez que eram consequências de fatores fora do alcance da intervenção humana. Por isso, ele defendia que desastres como a fome, a epidemia e a guerra eram benéficas no sentido de ser um controle para o crescimento populacional.

Dentre os que se opunham à teoria de Malthus destacou-se Jean-Antônio Nicholas Caritat, o Marquês de Condorcet (1743-1794). Ele acreditava que as altas taxas de mortalidade e fecundidade registradas na época eram devidas à ignorância, às superstições e ao preconceito e que apenas “as luzes da razão” seriam capazes de reverter essa situação. Sua teoria, publicada entre 1793 e 1974, se intitulava “Esboço de um quadro histórico dos progressos do espírito humano” e, ao contrário de Malthus, apresentava uma visão bastante positiva do progresso humano.

Fonte:
ALVES, J. E.D. A polêmica Malthus versus Condorcet reavaliada à luz da transição demográfica. Texto para discussão da Escola Nacional de Ciências Estatísticas, ENCE/IBGE, nº4, Rio de Janeiro, 2002.

Curiosidade - Profundidade do Mar

Boa tarde pessoal,

Segue link do facebook com um vídeo super interessante  sobre a profundidade do mar.

Essa página do face é muito legal, o nome dela é Geografia da Depressão!

Segue link:

https://www.facebook.com/GeografiadaDepressao/videos/1010324369023236/?pnref=story

Bons estudos,

beijos

7°Ano - Unidade 2 - Tema 2 - Potencialidades energéticas do território

Boa tarde pessoal,

Segue mais um tema para estudo " Potencialidades energéticas do território".

A industrialização de uma sociedade provoca um notável aumento do consumo energético. As fontes de energia constituem um dos pré-requisitos para o desenvolvimento da atividade industrial do país.

Para facilitar o estudo dois videos explicativos e slides sobre o tema.


Bom estudo,

Beijos